读课文，整体感知。重读课文，围绕“掌声”你读懂了什么？1.掌声是同学们送给英子的。2.他们送给了英子两次掌声。3.掌声是热烈的……你能从课文中找到同学们两次送给英子掌声的语句吗？同学们送给英子的两次掌声，你找了吗？思考：为什么骤然间响起了掌声?这热烈的掌声表达了什么?“骤然”说明同学们并没有歧视“英子”。这热烈的掌声是对“英子”的鼓励。如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲台，你想对英子说什么?你的掌声表达的是什么？

读课文，整体感知。重读课文，围绕“掌声”你读懂了什么？1.掌声是同学们送给英子的。2.他们送给了英子两次掌声。3.掌声是热烈的……你能从课文中找到同学们两次送给英子掌声的语句吗？同学们送给英子的两次掌声，你找了吗？思考：为什么骤然间响起了掌声?这热烈的掌声表达了什么?“骤然”说明同学们并没有歧视“英子”。这热烈的掌声是对“英子”的鼓励。如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲台，你想对英子说什么?你的掌声表达的是什么？